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以手指游戏为依托提高小班幼儿的语言能力

一、问题的提出: 手指游戏是幼儿喜闻乐见的一种活动,它是指幼儿边说儿歌边用手指做出缠、绕、张、合等各种模仿动作,它能调动幼儿听、说、想等各种器官,培养幼儿手指的灵活性及手眼的协调能力,发展幼儿的想象力

3~6岁幼儿求助行为的功能

摘要求助是个体在现实社会情境下解决困境的一种策略。由于年龄特征以及生活经验的不足,在幼儿园这个特定的环境中,幼儿会遇到来自生活、学习、情感等方面的困境。寻求帮助是他们解决困境的常用方式之一。研究者采用

幼儿园中班数学教育与儿童书面数符号学习

【摘要】本研究以上海市一所一级一类幼儿园的一个中班为研究对象,采用质的研究方法,观察和分析了幼儿园中班数学教育中儿童书面数符号学习的情况,并提出了相关的教育建议。 【关键词】书面数符号学习;中班数学教

幼儿园数学教学方法探析

摘要本文以幼儿园生活化数学活动的目标、内容的制定为切入点,通过选择符合儿童认知发展水平的数学教育内容及与生活有关的操作材料、创设真实的情境,来培养幼儿对数学活动的兴趣,并引导教师从幼儿一日生活的各个环

幼儿园4—5岁幼儿自我服务能力教育的实践

一、问题的提出 在家庭自我服务能力教育的调查中,我们发现家长的观念、教育方式是影响幼儿能力好坏的重要因素。作为孩子生活、学习的第二主要场所——幼儿园,它的自我服务教育又是如何开展的,是否符合幼儿的年龄

幼儿园增设家庭教育职能的可行性分析

摘要:一项调查显示,中国近60%左右的家庭存在着不同程度的青少年心智障碍、逃课厌学、考试压力、亲子冲突、网络成瘾、自闭自虐、啃老、厌世等教育问题:80%左右的家庭不懂或不完全懂如何正确教育孩子,甚至感到力

上海市幼儿园沙池设置及玩沙活动调查

[摘要]上海市多数幼儿园已经配备了玩沙设施,能不同程度地组织幼儿开展玩沙活动,大多数教师也肯定玩沙活动对幼儿发展的价值,但在具体组织玩沙活动时仍然存在一些问题。幼儿园管理者、教师与幼儿家长要统一观念,重

性格内向幼儿的教育策略探究

就像每个人的指纹一样,世界上不存在性格完全相同的两个人。性格内向和外向的幼儿,我们基本上能从日常保教活动中观察、感受出来。性格外向的幼儿总是给人一种活泼、阳光、调皮、热忱、好动、聪明、能说会道的感觉。

创设多种适宜环境,促进幼儿语言能力的发展

[摘要]幼儿语言能力的发展不仅是幼儿自身发展的需要,也是现代社会发展的要求。在幼儿园教学中,创设良好的语言活动环境和空间环境既有利于幼儿表达能力的发展,也有利于幼儿交往能力的提高。创设幼儿语言发展环境的

幼儿对饮食营养相关概念的认知

一、问题的提出 科学的饮食营养对幼儿健康成长具有重大的意义,饮食营养教育是幼儿健康教育的重要组成部分,而饮食营养教育只有立足于幼儿的已有认知,才能更具针对性和合理性。自上世纪80年代后期以来,幼儿认知发

在幼儿园开展听读训练的实验研究

摘要:培养儿童的读书兴趣,应该首先诱导孩子的读书兴趣。在幼儿园里由教师精选合适的幼儿文学作品,每天为孩子进行娓娓动听的朗读,日复一日.孩子想读书的念头就会油然而生。实验结果表明,坚持听读可以激发孩子的

对家长就幼儿喜爱英雄型动画片所作出的回应行为的研究及相关建议

【摘要】本研究以日本英雄型动画片《奥特曼》为例,通过问卷调查和访谈了解家长对幼儿喜爱这类英雄型动画片所作出的回应行为,并分析家长的教养观念对其回应行为的影响。在此基础上,研究者提出了相关建议。 【关键

什么样的画是有创造性的——来自对幼儿园教师创造性内隐观的访谈研究

【摘要】幼儿园教师关于创造性的评价对幼儿创造性的培养起重要作用。以9幅幼儿绘画作品为例对两名幼儿园教师进行访谈发现,她们认为具有“变化”“丰富”“独特性”特征的儿童画是有创造性的画;幼儿园教师更容易将

幼儿园学习与非学习活动中师幼互动现状比较

[摘要]师幼互动是幼儿教师专业成长的重要促进因素。本研究通过对41名教师在学习与非学习活动中教育行为的观察与分析发现:教师在学习活动中缺少对单个幼儿的关注,与单个幼儿的互动比非学习活动少;教师是学习与非学

数学活动区教师—儿童互动分析

[摘要]本研究对数学活动区中教师—儿童互动事件进行了量化分析与质性描述。结果表明,尽管教师—儿童互动大多由教师发起,但教师对儿童发起的互动大多持鼓励态度;教师—儿童互动多为短暂的互动,但它对儿童的自主活

幼儿教师日常教学评价行为的现状及存在的问题

[摘要]本研究采用事件观察法,观察了22名幼儿教师的日常教学评价行为,结果发现:(1)在教师日常教学评价行为中,以否定性评价为主,在肯定性和否定性评价行为中,均以言语性评价为主;(2)教师的评价行为以“严肃”“

家长参与幼儿发展评价的问题调查与对策思考

一、问题的提出 随着我国幼教改革的深入发展,学前教育评价理念也产生了较大的转变,其中,评价主体多元化是教育评价革新的重要方面,家长参与幼儿发展评价是评价主体多元化的必然要求。近年来在新的评价理念的指引

幼儿园开展乡土文化教育的原则与策略

[摘要]幼儿园乡土文化教育对幼儿成长和民族文化优秀传统的弘扬具有重要的意义。在幼儿园乡土文化教育中,要坚持地方化、适宜性的原则,从社区联动、幼儿园环境浸染、课程整合三个方面予以落实,以保证幼儿园乡土文化

办园体制改革对幼儿园教师的影响

[摘要]以苏南某幼儿园的两次办园体制改革为基础,本研究对该园园长在改制前后的工作、生活等进行了个案跟踪与叙事。结果显示:在体制变迁中,幼儿教师在依附政府决策的同时,也进行了多种形式的反抗。政府变卖幼儿园

幼儿园主题活动中的师幼互动

在国内,由于师幼互动问题最近几年才引起幼教界的重视,研究者们在这一领域内的投入也刚刚起步。其中大部分研究中的互动主要集中在课堂师生互动的模式(如教师提问一幼儿回答一教师评价)、策略、影响因素等方面,热衷

童话在幼儿园教育中的应用

童话,这个我们并不陌生的文学方式,具有浓厚的幻想色彩,深受幼儿的喜爱。童话目前是幼儿园语言教学中不可缺少的内容,也是发展语言、加强形象思维、促进社会认知等方面的重要途径。但在目前的幼儿园教育中童话却没

对幼儿园突发事件应急预案管理的认识

一、问题的提出 国务院于2005年7月22日至23日在北京召开全国应急管理工作会议。温家宝指出,建立健全预警体系,加强应急管理工作,就是要提高国家保障公共安全和处置突发公共事件的能力,预防和减少自然灾害、事故灾难、

4-6岁幼儿的颜色偏好

[摘要]颜色对于大脑有着重要的意义,了解幼儿的颜色偏好有助于为儿童创设能适应其颜色偏好特点的环境和提供有效促进其发展的材料。本研究利用个别实验法与访谈法,调查了4-6岁幼儿颜色偏好的一般特点。实验结果表明

幼儿园体育课运动量的调查分析

[摘要]为了较为准确地了解幼儿园体育课运动量是否符合幼儿身心发展特点,能否有效促进幼儿体质和健康,本研究采用分层随机抽样的方法在重庆市5所城市幼儿园共15个样本班中选取了90名幼儿,通过测查法对样本班体育课

从教学的视角谈游戏和教学的关系——二谈幼儿园教学的有效性

幼儿园教育活动是“游戏”和“教学”不同程度的结合 在幼儿园教育中,有两类活动分别强调两个不同的方面,一类活动是游戏,它强调的是顺应儿童的发展;另一类活动是教学,它强调的是以合乎社会要求的轨道促进儿童的发展。

在幼儿园数学教育中引导幼儿主动学习

【摘要】幼儿园数学教育上,就是要让幼儿学会数学的思维,体验数学在生活中的应用,帮助幼儿解决日常生活中的具体问题。那么如何发挥幼儿学习的主体性,让幼儿主动学习呢? 【关键词】幼儿园教育幼儿学习数学教育 一直以

如何在幼儿园科学探究活动中渗透乡土教育

连城山水,价值连城。作为一名生长在冠豸山下的文川学子,通过了解连城风物,从而培养热爱家乡的真挚情感,是今天实施素质教育的一项重要内容。乡土教育是民族文化传统教育。民族文化是方域亲族形成的文化,即乡土民族文

课改下的幼儿园户外体育活动

随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的颁布,新的教育理念冲击着传统的幼儿园教育,我们在课改中一路走来。《纲要》中十分强调幼儿园体育的重要地位和作用,而户外体育活动是幼儿园体育的重要组织形式

幼儿园数学学具的设计和制作

数学教育是幼儿园教育的重要组成部分,也是促进幼儿全面发展的重要途径。但是数学是一门抽象的逻辑思维学科,而幼儿期的孩子年龄小,形象思维占主要地位,逻辑思维几乎等于零,因此给幼儿园的数学教育带来了很大的难

幼儿园体育课堂教学要素的调控

摘要:当代幼儿教师在“看病贵”的严峻形势和“强国必先强身”的大形势面前审时度势,将体育课堂教学——幼儿的身体素质放在重要位置。在幼儿园体育课堂教学中,综合运用控制论的原理,根据学生的反馈信息,对教学内容、

幼儿园绘画活动的探索与实践

我从事幼儿园美术教育活动已十几年,几次提起笔来想写点东西,总感觉笔下犯怵,不知如何下笔,但是每看见孩子们拿着自己的作品高兴的跑来,“老师这是我画的画,你快看一下”。迫切的心情溢于言表,听到我赞许得说:“哦、画

幼儿园其他学科和美术活动的相互融合

素质教育与研究,作为教育改革的热点已引起教育界的极大关注。美术教育是素质教育的一部分,它的任务是从人的整体发展出发,从素质教育入手,使人的整体人格与自然、社会协调一致,与当代物质文明相对应,相同步发展

幼儿园美术教学之我见

摘要:幼儿美术教学的重点是创造意识的开启,而不是技能的传授,用美术知识和技能来引导幼儿,放手让他们去追求美、创造美。 关键词:引导创造 绘画、手工、欣赏是幼儿园美术教学的三方面,下面我就针对这三个方面谈谈我的

幼儿园数学教育生活化探究

【摘要】我们尝试开展幼儿园数学教育生活化的探究,探求数学教育生活化的内容、实施和方法,使生活成为课程资源,让教育融入生活真实情景中。 【关键词】幼儿教育;生活探究 《纲要》明确指出了教学教育的价值取向:“能

浅谈幼儿园多样化教学

幼儿期是儿童个性、社会性发展的重要时期,更是儿童自主性发展的关键阶段。然而,在许多幼儿园中,幼儿并非都能拥有自主选择、自主判断的权力,而是常常处于被动地位。幼儿的内在需求得不到尊重,幼儿自我存在的价值

幼儿园语言教育工作之我见

在人的一生中,幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期,也是储存词汇最迅速的时期。因此,幼儿期语言的训练应值得高度重视。大家知道,词汇量的多少是直接影响幼儿口语表达能力的主要因素,作为幼教工作第一线的语言教师,

幼儿园体育教学中存在的问题与对策

摘要:幼儿园体育不仅是促进幼儿健康的主要手段,同时也是推动幼儿在体智德美诸方面全面发展的重要力量,是幼儿园重要的教学内容。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿

全语言教育思想对我国幼儿园语言教育教学的启示

摘要:在人的多种素质中,人际交往能力、语言表达能力、阅读能力和书写能力是基本的能力素质。一个人如果不能正确地理解和使用语言,也就难以生存。幼儿语言教育是早期教育的重要组成部分,幼儿的交流、沟通,表达意愿、

幼儿园教学活动的基本要素

  开学以来,湖北省开展了轰轰烈烈的“课内比教学,课外访万家”活动。按文件精神,幼儿园有计划、有步骤地开展教学大比武活动,我们想借此活动,提高教师的教育教学水平,促进教师专业化成长,于是教师人人登台,

《走进孩子的涂鸦世界》共读之旅

  一、共读背景   (一)为什么读?   我园是江苏省省级示范幼儿园,幼儿园教研气氛浓,有一群爱读书、善研究的教师。然而,教师们的读书大都是个人行为,相互之间沟通的话题比较少。为了让教师之间形成共同话