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对大班幼儿跳绳活动的探索与思考

    学会跳绳,是大班幼儿需要掌握的一项体育运动项目。为了使幼儿学会跳绳并对跳绳感兴趣,我对大班幼儿跳绳活动进行了积极的探索和思考。 

  一、设置多媒体情境,激发幼儿学习跳绳兴趣 
  在开展跳绳活动之前,我先组织幼儿观看“舞蹈小天才VCD”(跳绳节选),并让幼儿观察和记忆自己感兴趣的跳绳画面。然后。我问幼儿:“他们表演得怎么样?”幼1:“他们太厉害了,不但能双脚跳,还会跳其他的。”幼2:“我佩服极了,真想像他们那样跳一跳。”幼3:“我觉得他们很能干,跳得真好。”……我说:“这个VCD是去年大班哥哥姐姐在跳绳比赛时拍下来的,他们一开始和你们一样,不会跳绳,可是经过一个学期的练习,他们就那么厉害了。”幼:“老师,我们以后也会进行跳绳比赛活动吗?”我点了点头说:“是的。”幼:“老师,你什么时候教我们练习跳绳呢?”我拿出事先准备好的跳绳说:“老师现在就教你们练习跳绳。”接下来,我结合VCD进行动作要领讲解示范,幼儿学习兴趣相当高昂。 
  [思考]多媒体具有把直观事物生动化的作用,能呈现出一些在教学中语言所不能表达的内容,是激发幼儿学习兴趣的有效途径之一。 

  二、分解动作要领,引导幼儿循序渐进地学习 
  跳绳是项综合性的全身运动,要求手、脑、脚全身配合。因此,我把跳绳的动作分解成如下四部分:一是让幼儿徒手听节奏跳。先讲清跳绳时的腿部动作该怎么做?幼儿在整个跳绳过程中应该是:髋、膝、踝关节充分压紧,最大限度地降低关节的伸展程度,缩短缓冲的时间,幅度要适当小些。然后让幼儿一边用手拍节奏“一、二”,一边随着节奏跳动。二是让幼儿按节奏模仿跳绳动作。也就是说让幼儿空着双手,按照已熟悉的节奏,双臂和双脚模仿跳绳的动作:大臂夹紧,小臂微曲,摇绳时用小臂和手腕的力量转动摇绳。在模仿跳绳动作时。以“腋下夹手帕”的比赛方式纠正、规范幼儿动作,并以奖励小红花的方式激励幼儿持之以恒。三是让幼儿单手拿绳练习。两臂自然弯曲,一只手握住跳绳的两头,按照跳绳时的甩法进行动作,并在绳子落地时双脚跳动,按正常的节奏模仿跳绳动作。在幼儿把这一动作练熟后,再要求幼儿左右手交换绳子跳。这样既锻炼了幼儿的手臂力量,又锻炼了幼儿的手脚协调能力。四是让幼儿双手拿绳尝试练习。在这个过程中,我正确示范起跳时的动作,即将跳绳放在体后,两手腕同时用力从体后向体前摇绳,当绳从身后摇转到体前下落触地时,两脚立即起跳让绳通过脚下。为了让幼儿能顺利地迈开第一步,我给幼儿编了顺口溜:放好绳、站站正、摇摇绳、跳过去。 
  [思考]循序渐进地学习跳绳,有助于幼儿逐步掌握跳绳的技巧,以上四个环节都是让幼儿在玩玩、跳跳的过程中完成。从开始到结束,并不对幼儿提出具体的跳绳要求。 

  三、运用竞赛方式,促进幼儿自主练习跳绳 
  为了调动幼儿自主练习跳绳的积极性,我对幼儿说:“老师知道你们很能干,可爸爸妈妈不知道呀,明天老师会在走廊的墙壁上布置一个栏目叫‘跳绳大闯关’。第一关——能跳1个,第二关——跳2个以上5个以下,第三关——连续跳5个以上10个以下,第四关——连续跳10个以上。如果你冲过了那一关,老师就把你的名字贴在那~关上面。”这对幼儿的激励很大,每到自由活动时间,幼儿往往会自主练习跳绳。 
  [思考]竞争对于幼儿来讲是游戏的一种形式。尤其受大班幼儿欢迎。适当给予幼儿一些物质或精神上的奖励,符合大班幼儿的心理需求,也能培养幼儿的竞争意识。在运用了“跳绳大闻关”之后,幼儿有了明确的练习目标,因而自主练习跳绳的积极性增强了。(糜玲)
对大 思考

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