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小班幼儿语言教学目标及教学方法

  语言是人们进行交流和沟通的工具,儿童时期是语言发展的最佳时期,也是最迅速的时期。因此,发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的基础。笔者认为小班语言教学的主要任务,应该是抓好口头语言训练的最基础部分,即正确发音和短句的表达。

  加强小班幼儿口语训练的重要性

  教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的基础。语音是发展语言的基础,要发展幼儿语言,第一步就应该教会幼儿正确的发音。只有发准了音,幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。

  幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言发展,还会影响他们德、智、体全面发展,对今后升小学,学好汉语拼音,正确朗读,书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用,因而必须引起我们的广泛关注。

  短句是发展幼儿语言的基础

  在小班语言教学中许多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项。使得很多孩子只会一些单词,不会表达意思;有时个别单词发音纠正了,但在语句中单词的发音又错了,所以,这一时段内不应单抓语音、词汇,而应该结合短句进行练习。在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来,拿出一件玩具让他描述,孩子从玩具的各部分特征进行概括,从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。

  关于听、说能力的培养

  注意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的重要一环,模仿、实践、训练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听、说能力的培养。在听、说能力的培养中笔者认为首先要教会幼儿注意听,听是说的前提,听得清楚才能说得明白。在小班,经常可以看到孩子没有听老师讲话的习惯,注意力不集中,因此我在培养小班幼儿听的方面提出了两点要求,即:能注意倾听老师和同伴讲话;能在集体环境中听懂老师的讲解和吩咐。

  1、培养幼儿听的能力和习惯。

  在实际教学中,笔者认为掌握幼儿特点,给幼儿提供听的条件,创造一个良好的语言环境。在对幼儿训练听的能力的同时,还要培养他们良好的听的习惯,对感兴趣和不感兴趣的内容同样对待。教室的摆设、教具等都可作为训练孩子语言能力的素材,让孩子在训练中提高动手能力,对形成孩子良好的思维发展也是十分重要的。

  2、在听的同时培养幼儿说短句的能力。

  在生活中应该注重多字口头造句的训练,多字口头造句不仅能够培养幼儿语言的自觉性和完整性,还能够培养幼儿语言的分析能力和组织能力,使幼儿的词汇量更加丰富,表达更加清楚。

  此外,还应注意用文艺作品来丰富幼儿词汇。发展幼儿的语言不能只限于短句练习,学好短句的目的是为今后连贯性的语言打好基础。当然还应该用文艺作品,如一些语言形象、艺术性强的儿歌、诗歌和故事等,为孩子提供丰富的语言材料,将难发的音编成儿歌教给幼儿,并在开放日时进行表演,与家长配合练习。

  总之,在培养说的能力上,运用“模仿→实践→创造”这一过程,使幼儿在念儿歌、讲故事中,发音、口齿都变得清楚,能大致完整的描述某样东西、某件事。

  幼教工作者应抓住一切有利因素,因势利导,启发幼儿,及时改进,进一步促进幼儿园小班幼儿语言能力的培养和发展。

小班 方法

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