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如何让小班幼儿成为音乐活动中的主人

  音乐活动对幼儿成长有着不可忽视的影响,幼儿只有学会认识音乐、驾驭音乐,学会体验音乐的美、追求音乐的美才能进入音乐的天地,获得积极的人生经验。音乐是一门听觉艺术,看不见,摸不着,幼儿对声音的强弱、快慢、高低等抽象的概念是不理解的,因此需要我们针对幼儿的年龄特点,把音乐融于幼儿的生活和游戏活动之中,让幼儿通过唱唱、跳跳、玩玩、动动的游戏活动,轻松愉快的学习。音乐又是一门表演艺术,要使幼儿感受各种表现手段所表达的内容,单靠听觉是难以完成的。它必须让幼儿也参与表演活动,使幼儿在实践活动中直接体验,感知音乐的力度、速度、节奏、音色……从而加深领会作品所表达的内容,并获得相应的音乐知识和技能。小班幼儿正是处于萌芽时期,对于音乐这门艺术更应准确把握。因此,在开展音乐活动时,我根据幼儿的心理发展和年龄特点,从他们喜欢的音乐入手,注重他们的感受、体验和情感的表达方式,让幼儿成为音乐活动的小主人。

   1.注重创设音乐情景
   一首乐曲如果没有环境的支持,单靠教师的传授,幼儿的注意力是得不到集中的,更谈不上坚持了,倘若我们在情景设置中结合与教育有关的事物,常常以问题情景的设置形成幼儿的认知冲动,并激励幼儿认真探究的兴趣,幼儿通过对环境中的探索理解问题情景中所隐含的条件,从而去关注很多事物的因果关系,寻找各种各样的解决办法。在这探索、解决的过程中,孩子要始终投入集中注意力,最后注意力也得到了发展,音乐才能得到了发挥。又如教唱歌曲《春雨沙沙》,我引导幼儿倾听春雨的声音,讲讲春雨像什么,孩子们对着茫茫细雨,七嘴八舌:“春雨滴答滴答的响”,“春雨沙沙的响”“春雨像一条一条的线,从天上落下来”让孩子捧来种在盒子里的种子淋淋雨,启发他们想象“种子在泥土里干什么”,有的说“种子在睡觉!”有的说“它没睡觉,好象在说话。”“说什么哪?”孩子们静了下来,捧着盒子侧耳细听,一会儿,孩子们嚷开了,“我喝饱了,不要再浇水了,”“我要晒太阳,”“我闷死了,我要出来”通过以上活动,《春雨沙沙》的歌词内容全理解了,难点突破了,力度掌握了,其效果要比老师示范、幼儿模仿好的多。这样既带给幼儿丰富的音乐感受,又潜移默化的培养了幼儿的音乐欣赏能力,让幼儿在美妙的音乐中心情愉快、思维活跃。

   2.调动激发音乐情感
   音乐中蕴涵着丰富的情感,这些情感需要教师引导幼儿感受、理解、欣赏。在以往的音乐教学活动中,我习惯采用“示范——教唱”的教育模式,重在灌输技能,干预和束缚了幼儿双手和大脑,禁锢了幼儿的思想和感情,收到的效果则是普遍缺乏童稚的审美直觉,更谈不上让幼儿喜欢音乐活动,通过教学的改革和创新,我转变了教育观念,学会了运用启发式方法引导幼儿积极参加音乐活动,并注重幼儿在音乐活动中的感受和体验,提供幼儿自由表现的机会,充分调动幼儿的情感,让每个幼儿都能积极的、主动的、自信的、参与到活动之中,并达到调动和激发幼儿的音乐情感。在音乐欣赏活动《迷路的小花鸭》这一教学活动中,教师带来了一只小花鸭,并和小朋友谈谈小鸭子,让幼儿说说有关小鸭子的故事,充分调动起孩子们的学习积极性,让孩子们带着愉快、积极的情绪参与活动。由于孩子们都喜欢可爱的小鸭子,看到小鸭迷路而伤心的哭着找妈妈,孩子们也跟着伤心地哭了起来,并一直关心着小花鸭,“我们一起帮着小花鸭找妈妈吧”,“小花鸭、别伤心,我会照顾你的”等等。孩子们关心照顾小花鸭的着急劲,说明了他们积极投入的情绪已深深地受到作品情绪的感染,所以积极投入情绪参与活动,在活动中幼儿急小花鸭所急,想小花鸭所想,积极的想办法帮助小花鸭找妈妈,在不知不觉中幼儿的情感激发起来了。

   3.选材贴近幼儿生活
   幼儿喜欢的音乐内容一般是他们在日常生活中喜闻乐见的,我在选择音乐教材时,注重了幼儿的这一特点,并且尊重每个幼儿的想象和创造,给他们在音乐活动中表现的自由,让他们根据自己的兴趣、需要,尽情的抒发自己对音乐的感受。如学习歌曲《树妈妈过冬》时,请幼儿说说怎样演唱,有的幼儿说:“用优美的声音演唱”,有的幼儿说;“用温暖的声音演唱,因为树妈妈也害冷了”,有的幼儿说:“用响亮的声音演唱,树妈妈才能听见,树妈妈就不觉得冷”……我觉得只要给幼儿空间,他们就会展开自由翱翔的翅膀,自由的飞翔。在学习歌曲《走路》时,我引导幼儿根据歌词,自己创编动作,他们在唱到小兔走路时会欢快的蹦跳,唱小鸭走路时,他们会模仿着小鸭摇摇摆摆的样子,很是可爱,当唱到小乌龟走路时,他们会慢慢地慢慢地爬,当唱到小花猫走路时,他们会悄悄地悄悄地走倒座位上,虽然他们的动作不是很优美,姿势不是很准确,但都能把小动物的样子和形象、通过自己的经验去表现出来、而且发挥的淋漓尽致,另外我还在活动室里创设了音乐表演区,提供幼儿喜爱的音乐、道具,供幼儿与同伴一起表演,既满足了幼儿的兴趣和需要,又给幼儿提供了音乐表现的舞台,促进幼儿音乐技能和能力的提高。
  总之,对于小班幼儿来说,要引导他们喜欢音乐,教师只要遵循幼儿的年龄特点、把握兴趣、爱好,把音乐与生活、玩耍融为一体,运用唱唱、跳跳、玩玩、等多种形式,让孩子在轻松愉快的气氛中,
  感受音乐的美和表达的内容,从而达到幼儿喜爱音乐的目的。
如何 主人

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