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如何引导孩子进行音乐欣赏

  如何引导孩子进行音乐欣赏  通过我的教学实践,我是这样定义音乐欣赏的:对孩子来说,音乐欣赏就是如何听音乐,能怀着欣喜的心情反复地听。开展好音乐欣赏活动,可以使孩子接触更多的优秀的音乐作品,增强对音

论早期儿童音乐教育的一种理论框架

  论早期儿童音乐教育的一种理论框架  儿童音乐和音乐教育的本质是什么?这是我们在儿童音乐教育理论及实践研究中长期思考和探索的一个问题。在此我们试图将“和谐”这个概念作为早期儿童音乐教育理论框架中的核

如何鼓励孩子的夸张表现

  如何鼓励孩子的夸张表现  在欣赏儿童画的过程中不仅成人会被儿童画中那些无拘无束、大胆夸张的表现手法所折服,就连绘画大师也经常感叹于儿童画中那些驾轻就熟的夸张表现手法。幼儿这种夸张表现是其造型能力的

让孩子享受音乐的快乐

  让孩子享受音乐的快乐  幼儿是快乐的个体,幼儿天性喜欢快乐的事物。快乐的活动能够激发幼儿的兴趣和求知欲,也能够调动幼儿内在的创造潜力。   音乐是人类生活的反映,人们用音乐抒发情感,用音乐愉悦生活

在音乐活动中发展幼儿的社会性

  在音乐活动中发展幼儿的社会性  音乐游戏满足了幼儿的好动性和表演欲望,从而对幼儿活泼快乐情绪的培养和遵守规则的良好行为的培养具有积极的作用,使幼儿的社会性得以发展。主要从以下几方面表现出来  一、

通过音乐教育开发孩子的智力

  通过音乐教育开发孩子的智力  音乐对孩子具有强烈的感染力,最易引起儿童感情共鸣,儿童最早接受教育就是从感受音乐开始的。那么,怎样通过音乐教育开发孩子的智力呢?  1、感知觉的发展是智力发展的基础。因

浅析六一文艺表演和幼儿素质教育的关系

  浅析六一文艺表演和幼儿素质教育的关系  而今,素质高,逻辑能力强,思路清晰,做事情有条理且又快又好的人,是各个领域中的成功者必备的特质。  为让自己的孩子将来能在充满着良性甚至恶性竞争的当今社会中

幼儿舞蹈教育方法

  幼儿舞蹈教育方法  如何在舞蹈教学中发挥幼儿主体性的问题,一直困扰着我。《北京市幼儿园教育纲要》艺术领域目标指出,要鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感受和体验,培养幼儿艺术表现和创造的初步能力。把

幼儿舞蹈创编和教学中四种模式

  幼儿舞蹈创编和教学中四种模式的探索和运用  儿童天性好动,喜欢模仿,喜爱看舞蹈节目,更渴望参与表演。在这些年的舞蹈教学中,我根据各年龄阶 段幼儿认知发展水平的不同特点,总结出了适合幼儿在3—6岁期间

倾听音乐,孩子们做的很好

  倾听音乐,孩子们做的很好  二十一世纪的今天,幼儿园教师的专业素质已有了很大的提高,园内设备也日趋完善,录音机、钢琴和丰厚的音乐磁带,不仅是有,而且可以是班班配备齐全。然而,当我们漫步走到其中,偶

创编幼儿舞蹈的体会

  创编幼儿舞蹈的体会  幼儿歌舞也就是通常人们所说的幼儿舞蹈,它的歌与舞常常是不可分的,也就意味着诗歌、音乐、舞蹈要综合起来共同去打动幼儿爱美的心灵,因而把幼儿舞蹈叫做幼儿舞蹈。  创编幼儿舞蹈要合

音乐教育的心理卫生保健功能

  音乐教育的心理卫生保健功能  幼儿音乐教育是对幼儿实施全面教育的重要组成部分,所以一直以来音乐教育家们都在探索适合儿童成长发展并适合我国国情的儿童音乐教育新体系,我国著名儿童教育家陈鹤琴先生就提出

音乐教育活动中幼儿健康心理的培养

  音乐教育活动中幼儿健康心理的培养  一:本课题研究的目的及意义    音乐能给我们的孩子带来更多的快乐,使我们的孩子变得更大胆更活泼可爱。中一班男孩子活泼好动,规则意识不够;部分女孩子不够大方。面

让幼儿在音乐活动中进行尝试

  让幼儿在音乐活动中进行尝试  幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。它有别于其他教育活动,需要幼儿掌握一定的技艺和技能。那么,幼儿音乐活动能否运用尝试手段呢?我们用一年多的时间在艺术班开展实

用音乐塑造孩子幼小的心灵

  用音乐塑造孩子幼小的心灵  孩子的心中有色彩斑斓的童话,孩子清澈的双目所看到都是事物最美好的部分,三岁了他们迈着稚嫩的脚步走进幼儿园的大门,将在这里度过自己一生中最美好、最纯洁的时光,记得罗兰曾经

幼儿音乐欣赏能力发展的行动研究总结

  幼儿音乐欣赏能力发展的行动研究总结  音乐欣赏,一般是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。开展音乐欣赏活动,可使幼儿接触更多的优秀音乐作品,开阔他们的音乐眼界,丰富他们的音乐经验,培养他们对

构建幼儿音乐教育新理念

  构建幼儿音乐教育新理念  随着新纲要的颁布和新课程的实施,今天的音乐教育已不再是过去的那种追求“成品”的灌输,使教师看不到幼儿在进行音乐活动中的感受体验、表现创造。音乐教育更以它独特的方式起着发展

音乐常规教学的几点感受

  音乐常规教学的几点感受  常规,就是沿袭下来经常实行的规矩。(《现代汉语词典》注释)。何谓幼儿园的音乐常规,就是在幼儿园的一日生活中用音乐的形式引导、提示幼儿有序地进行各种日常教学活动和生活活动。

爱好音乐的孩子比较优雅得体

  音乐有助于孩子辨别自己和他人的情感反应,使他们更懂得理解别人的感受,识别不同的情绪,这有利于他们人际关系的发展。北京安定医院临床心理科医生西英俊指出。  西英俊还指出,学习音乐的过程还是一个大脑完善和

培养孩子舞蹈能力四大方法

  一、培养孩子的想像力和创造力,引导孩子学习创编简单的舞蹈。选择可使孩子表演的歌曲,启发孩子结合音乐歌词编出相应的舞蹈动作。  二、对孩子进行舞蹈表演能力的培养。当孩子正在学习舞蹈时,成人应为孩子提供

打击乐教学活动与幼儿能力的发展

  一、促进了幼儿非音乐能力的发展  1、有助于幼儿合作能力的培养  在活动中,我让幼儿欣赏、感受、比较同一首乐曲,用不同的方案演奏会有什么不同的效果。通过比较,幼儿感受到,随便乱配,打击不整齐,效果

如何进行打击乐教学呢?

  打击乐演奏活动是发展幼儿多种能力的积极活动,幼儿乐于参与,大胆创新,从中受益无穷。  1、根据幼儿打击乐水平的不断提高,利用相应手段,激发幼儿的创造积极性。在活动中,鼓励幼儿根据自己所操作的乐器,

幼儿的智慧在手指尖上

  好动是幼儿的天性,心理学研究证明,手的动作和思维活动有直接关系,人在动手时有关信息从手到大脑,又有大脑传到手,动手是动脑的外观,动手又能支持脑的积极活动,手巧心灵,心灵手巧,在玩玩做做中幼儿智力得

基础演奏教学法基本思想2

  基础演奏教学法基本思想  群体挑战的游戏规则  如果我们对基础演奏的游戏规则进行思考,那么它所涉及的是团体中的音乐游戏,这就是说涉及的是根据各自发展水平而在程度上有所不同的群体挑战。发展心理学为我

基础演奏教学法基本思想3

  基础演奏教学法基本思想  我们这种基础团体演奏形式在很大程度上及在许多游戏场景中都很重视通过自己的游戏告诉对方些什么!但要告诉人家什么也需要有愿意仔细去听的耳朵。如果我长时间只是自顾自地演奏,那么

在唱歌活动中尝试成功的喜悦

  在唱歌活动中尝试成功的喜悦  柯达依曾说过:你的喉咙里有一样乐器,只要你愿意使用它,它的乐音比世界上任何小提琴都美。唱歌是使儿童进入音乐天地最自然的途径。孩子喜欢唱歌,唱歌就像孩子们生活中的一个亲

音乐教育探索与实践

  音乐教育探索与实践 --音乐教育活动专题总结  现今社会及学校教育体系中,音乐教育和美术教育已经成为儿童早期生活和学习的一个比较重要的组成部分,它对幼儿身心健康发展有着不可替代的作用,被社会所广泛认

浅谈音乐教育在素质教育中的作用

  浅谈音乐教育在素质教育中的作用  山东邹平明集:颜芳  教育是一种旨在挖掘学生自身潜能,以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育。  音乐教育作为一门基础学科,首先是一种基本素质教育。它通过教

幼儿舞蹈教学初探

  幼儿舞蹈教学初探  幼儿舞蹈不同于其它舞蹈,它直观、形象、生动活泼,是通过幼儿表演来体现幼儿生活的情趣,反映的是幼儿的生活、思想、感情和态度。幼儿舞蹈是通过幼儿身体动作,幼儿语言,戏剧表演和音乐相

美妙的童声需要诱导

  美妙的童声需要诱导  歌唱是音乐教学中感受、体验审美情感的直接手段。德国音乐理论家舒巴尔特指出:"人声是自然的原音,而自然的所有其它声音,只是这个原音的遥远的回声。人的喉咙是创作的第一个最纯洁的,

柯达伊音乐教育:发声训练中的情感体验

  柯达伊音乐教育:发声训练中的情感体验  柯达伊音乐教育思想的一个重要组成部分,就是歌唱的原则。柯达伊认为:“有了歌唱的基础,更高层次的音乐教育就能得以发展。器乐毕竟只是少数人能够接近的,只有人声—

通过音乐教学培养幼儿的符号化能力

  通过音乐教学活动培养中班幼儿的符号化能力  艺术的存在是艺术品,艺术品的存在形式是不同艺术符号系统千变万化的组合。艺术符号属于表征意向的符号体系,如色彩线条,形状组合而成的视觉符号;由声音、节奏、

音乐教育在幼儿全面发展中的作用

  音乐教育在幼儿全面发展中的作用  爱因斯坦把童年时代的音乐教育看成是他一生事业成就的基础,而成就 一项伟大的事业需要人具有全面优秀的精神品格。那么,音乐教育对幼儿全面深刻的影响体现在哪些方面呢?  

三句半的探索与实践

  三句半的探索与实践  民间艺术是美的、综合的、智慧的艺术,是一个民族深厚的文化积淀。教师有必要、有责任做一个民族文化的传承者,让幼儿从小浸润在民间艺术的海洋中,吸取养料,并把民间艺术发扬光大,走向

幼儿园音乐教育与幼儿发展

  幼儿园音乐教育与幼儿发展  音乐教育是眉宇的重要组成部分。音乐教育的目的就是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力。涕泣幼儿园的音乐活动,我们便会象棋那些音乐形象鲜明旋律优美,节奏分明、又富有通衢的

让孩子快乐地歌唱

  让孩子快乐地歌唱  王佳 (西南师范大学附属幼儿园 400715)  歌唱是指运用人的嗓音进行的一种艺术表达活动。人们一高兴了就喜欢大声歌唱,在歌声中情绪得到了愉悦,快乐得到了升华。歌唱也是幼儿园艺术活

快乐音乐——情感之源

  快乐音乐——情感之源  常州市小百灵艺术幼儿园:孙洁  “乐由情起”音乐是最情感的艺术,也是擅长抒发情感的艺术,如果把节奏喻为音乐的“骨骼”,把旋律喻为音乐的“肌肉”,那么情感就是音乐的“灵魂”了

音乐教育从趣、能、德、情着手

  音乐教育从趣、能、德、情着手  音乐是一门艺术,有它特殊的艺术表现手段,是构成人类灿烂文化的一个重要组成部分。因此,为了充分发挥音乐教育的整体功能,我认为可以从"趣、能、德、情"四个方面着手,挖掘音

试论音乐教育对幼儿发展的影响

  试论音乐教育对幼儿发展的影响  沧州市第二幼儿园 杨玉瑞  内容摘要:  艺术教育作为五大领域之一,具有其独特的作用,在不同领域的交叉和融合过程中发挥着中介作用。是其他领域都不能比拟的。而音乐教育

在音乐活动中体验审美愉悦

  在音乐活动中体验审美愉悦  〔关键词〕音乐活动 审美愉悦 创造性的表现美  愉悦身心是音乐的自然本质。《纲要》中多次提到:激发情趣,体验审美愉悦和创造的快乐,体验自我表现和创造的成就感。指出:要避