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2-3岁宝宝的语言能力特点

  这个阶段是宝宝语言发展的积极时期,听和说的积极性都很高,喜欢和人进行言语交流,念儿歌,爱听故事,并能记住一些主要的故事情节,背诵一些诗歌等。宝宝的词 汇量在快速增加,已能达到1000以上,几乎是1岁半以前的4~5倍。词的种类除了名词、动词外,还有形容词、代词,甚至副词。宝宝已掌握了基本词法,过去的电报式的语句发展到了合乎语法习惯的简句,并且复合句的运用也在不断增加。

  对这个年龄的宝宝来说,即使离开了直接物的刺激,宝宝也能判断“好”与“不好”这类词的含义,当大人说“不好”时,宝宝就会停止做某件事,这也就表明父母已可以用语言来传授知识经验。此时宝宝语言的概括性也在不断增强,如“汽车”并非指某一辆汽车,而是指他所见到的所有的汽车。

  语言能力发展的快速期

  宝宝的语言能力在这时发展是非常快的,家长在生活中要格外注意抓住机会培养宝宝的语言能力。同时又因宝宝的注意和记忆能力的发展,家长可教宝宝背一些易懂易记的古诗,三字的儿歌,以及哼唱一些简单的歌谣。这些都将进一步发展宝宝的语言能力,同时又增长知识,给他们带来乐趣。一般女孩子语言发展较早,此外宝宝之间的个体差异也会较大存在,所以家长不要总把自己的宝宝与别人家的比,尤其是当宝宝面,不能说“看人家东东都会了,可你还不会”,这时的宝宝已懂得了这是在对他数落不满,如此不仅大人自找麻烦,更重要的是这样会让宝宝失去信心,从而更不利于学习。只要宝宝与自己以前相比有了一些进步,父母就应及时地表扬。当然表扬也要适当,过分地表扬会让宝宝过早地骄傲,也不利于学习。所以在表扬的同时,还要让宝宝懂得应该还要取得更大的进步。

  在儿歌方面的练习,儿歌以三字容易记为主,同时为了增强宝宝兴趣,儿歌应与音乐、动作、游戏或玩具等结合起来。比如“小石桥”,“小石桥,水中摇,踩石头,跳跳跳“就是一首与游戏动作结合起来的简单的三字儿歌。

  当宝宝还在妈妈的肚子里,就开始进行胎教了,长到了两岁多,随着语言的发展,更喜欢随大人一起哼唱歌曲。但宝宝是容易疲劳的,所以唱歌时间不应超过10分钟,练习中应让宝宝轻声哼唱,而不要大喊大叫。1~3个音阶的歌谣此时更适合宝宝。

  诗歌是训练宝宝语言能力的好形式

  诗歌是我国古代文学中的精华,尤其是唐诗更是诗歌中的精品,许多作品语言通俗易懂,生动形象,是生活的真实写照。易懂易记的唐诗会让宝宝学到更多的知识。比如《咏鹅》:“鹅、鹅、鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”这首诗语言流畅明了,生动地写出一只白鹅浮在清水中的情形。若再让宝宝亲眼看一看大白鹅在水中嬉戏,宝宝不仅会更容易记住这首唐诗,而且对鹅的了解更加形象。在教宝宝背记其他诗歌时,同样也应与实物或图画等结合起来,而不是左一遍右一遍诵经式的死记硬背。父母在教宝宝的过程中既要注意选适合于宝宝的材料,让宝宝感兴趣,又要注意方法,注意要有耐心。

  提高2岁小儿的表达能力

  表达能力包括发音准确、咬字清楚、词汇丰富、用词贴切、语言简练等等方面。良好的表达能力均需要从小培养。

  随着年龄的增长,孩子越来越多地接触外界环境,父母应及时抓住大好的时机,扩大孩子知识面,提高表达能力,一边认识事物,一边训练如何表达。可以带孩子到公园,教他说:树木、花草、鸟儿,也可以逐渐有意识地使用形容词,比如:绿色的叶、红色的花。让孩子来描述所见所闻。

  父母在教孩子的过程中要注意多教、多说。针对在这个年龄期的孩子的表达能力尚不完善,常说些半句话,或重复,词汇量仍然不够多的特点,家长每次说话一定注意用完整的一句话或几句话表达,尽量多用词汇,并不断重复这些词汇,使孩子有模仿的榜样,以利于表达能力的提高。

  父母应抓住这一语言发展的有利时机,教宝宝学习用完整的语句讲话,以提高口语表达能力。教宝宝把简短的、成分不全、意思不明确的电报句扩展成完整的简单句,把颠倒的词序排列正确。应教宝宝把:“妈妈,睡觉”改成“妈妈,我要睡觉”;把“看报纸,爸爸”改为“爸爸在看报纸。”这样的练习应该结合生活的实际场景,随时随地练习,如“这是汽车”,“那是红绿灯”,“小朋友在学习”,“小兔子爱吃草”等。

2- 特点

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